Наука и образование

Физика мен химияның айырмашылықтары: Физика — физикалық заттардың күрделі өзара әрекеттесуін ең кішкентай сөздермен сипаттау. Химия — заттар, олардың өзгерістері мен қасиеттері туралы ғылым. Физика мен химия бір-бірімен байланысты, бірақ олар әртүрлі объектілерді зерттейді: - Химия молекуланы түсініп, оның пайда болу тәуекелдері, құрамы, химиялық қасиеті, байланыстары және құрамдас атомға бөліну шарттары тұрғысынан зерттайды. - Молекулалық физика молекула массаларының мінез-құлқын зерттейды, ол жылулық құбылыстарды тудыратын, газ түріндегіден суға немесе қатты фазаға ауысуларды болжайды.

Қатты денелердің қасиеттері: - тұрақты пішіні мен көлемі бар; - сығуға немесе таптауға болмайды; - барлық бөлшектер белгілі бір ретпен тығыз топтастырылған; - құрамында элементтер еркін қозғала алмайды.

Бұлшық ет ұлпасының 3 түрі бар: - жүрек бұлшықеті; - қанқа бұлшықты (скелеттік); - бірынғай салалы бұлшыкті (гладкая мышечная ткань). Қанқа және жүрек бұлшығы — көлденен жолақ бұлшык (поперечно-полосатые мышцы) Бұл шырышты бұлшық ұлпаларының даму ерекшеліктері туралы ақпарат табылмады.

Жер атмосферасының әсері мыналарды қамтиды: - Күн радиациясы. - Су режимі. - Құрамы.

Алтын Орданың ыдырауына әсер еткен факторлар: - Сыртқы факторлар. - Ішкі факторлар (ішкі алауыздық, әлеуметтік теңсіздік).

Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім алу қажеттіліктері бар оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің маңызы келесідей: Оқушының өзіндік санасының дамуы мен өзін өзі дамытуына бағытталған психологиялық көмек көрсетілуі. «Қолдау» түсінігін адамның өзіндік ресурстарын белсендіретін және өзін-өзі дамыту механизмдерін іске қосатын тұлғаның өзінің санасын дамуын және өзімділігін дамытуын бағалау қызметінде қолданған. Ерекше қажеттілігі бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу түрлі мамандардың (пән мұғалімінің, психологтың, логопедтің, арнайы педагогтың, әлеуметтік педагогтың), дәрігердің, басқа мұғалімдер мен ата-аналардың өзара тығыз әрекетін білдіреді.

Ми бөлімдерінің қызметтері: - Ми сыңарлары. - Аралық ми. - Орталық ми (артқы ми мен аралық мидың арасы). - Ми көпірі. - Сопақша ми.

Гранит минералдардың құрамына және құрылымдық ерекшелігіне байланысты келесі түрлерге бөлінеді: Түмән түсті минералдарға байланысты: аляскит (түмән минералдарды қамтитын); лейкократовый гранит (түмэн минералдар меншігінде); биотиттік гранит; амфиболды гранит; пироксендік гранит. құрылымы мен текстурасына байланысты: порфирдік гранит; пегматоидтық гранит.

Ресми веб-сайтына кіру үшін Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігінің телефонын білу қажет: +7 (7172) 74-24-16. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі (ҚР БҒМ) — бұл мемлекеттік орган, оқу, ғылым, балалар құқықтарын қорғау салаларында басшылықты жүзеге асыратын. ҚР БҒМ-ның ведомстволары: Қазақстан Білімі және ғылыми министрлігі саласындағы сапаны қамтамасыз ету комитеті; Ғылым министрлігі; Балалар құқығы қорғану комитеті; Мектепке дейінгі және орта білім беру комитеті ; Тіл саясаты комитеті.

Асимптота — бұл функцияның графикі, ол оны өте жақын, бірақ өзін қосмайды. Асимптоталар келесі түрлерге бөлінеді: Вертикальді асимптота (ОY бағытына параллел). Горизонтальды асимптота (OX бағытының параллелі). Қосымша асимптота (көлденеңдегі функция).

Антиденелер (иммуноглобулиндер) — антигеннің әсерінен синтезделетін және арнайы әсер етуші белоктар. Антидене молекуласы төрт полипептидті тізбектен құралған: 1. Шарнирлі бөлік. 2. Вариабелді домен. 3. Константа домені.

Формула қысым күшінің (P) бетке перпендикуляр бағытта әрекет ететін күштің осы беттің ауданына қатынасымен анықталады: P = F / S, мұндағы F — бетке әрекет етіп тұрған күш, S — күш түсетін бет ауданы. Қысым бетке түсетін күш әрекетінің нәтижесін сипаттайтын шаманы қысым деп атайды.

Шынтақ буыны (articulatio cubiti) тоқпан жіліктің дистальды буын шығыры мен кәрі жілік пен шынтақ сүйектің проксимальды эпифиздерінің буын беттерінен түзілген, күрделі және бірбілікті буын. Буында қозғалыстың екі түрі орын алады: - шынтақтың білек фронталды білік айналасында бүгілуі және әрілігі; - кәрі сүйегінің вертикалды білікті айналуы.

Қ. Дүтбаева атындағы Атырау гуманитарлық колледжінің директоры — Қарабаева Айжан Сәрсенқызы.

«Иә» немесе «Жоқ» ойынының мақсаттары: - балалардың ойлау қабілетін дамыту; - сөздік қорын байыту; - сұрақ қою дағдысын қалыптастыру.

Шашақ тамырлардың ерекшеліктері: - негізгі тамыр болмайды; - жуандамай басқа тамырларымен бірдей өседі; - жанама тамырларын шашақталып, топтап тұрады.

Параллелизмнің мысалдары: - Синтаксикалық параллелизм. - Композициялық параллелизм: сюжеттік жолдардың ұқсастығы және мәтіндік параллельдікті қамтитын параллельдіқ құрылым.

Тригонометриялық функциялардың анықтамалары шексіз қатарлар немесе дифференциалдық теңдеулердің шешімдері ретінде өрнектеледі. Синус және косинус функцияларының доменін тұтас күрделі жазықтыққа, ал басқа тригонометриялық функцияның доменін кейбір оқшауланған нүктелері жойылған күрделі жазыққа кеңейтуге мүмкіндік береді.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы (УОБа) «Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 4-бабының 6-тармағына және 14-бапының 1-тармақшасына, «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы».

Метаболизм процесінде организмге қажетті заттар түзіледі, мысалы: - ақуыздар; - майлар; - көмірсулар.