Наука и образование

Теориялық зерттеу әдісі гипотезасын жасаудан және зерттелетін объектті модельдеуден басталады және теорияны қалыптастырумен аяқталады. Өзінің дамуында теория объектінің параметрлерін сандық өлшеу мен жүретін процестерді сапалы түсіндіруден, оларды әдістер, ережелер немесе математикалық теңдеулер түрінде ресімдеуге көшеді.

Фагоцитоз — бұл микроскоптық табиғи объектілерді (бактериялар, жасуша фрагменттері) және тұзды органикалық бөлшектерді белсенді түрде алып, ішу процесі. Бұл процестің кейбір кезеңдері мыналарды қамтиды: Адам мен басқа жануарларда фагоцитозу қабілетті микрофагтар (нейтрофилдер). Бесжүйкелі жануарларында амёбоциттер.

Реабсорбция — бұл қанның ультрафильтратынан су және оған тұрғыныш заттардың қайта сіңірілуі. Нефрон канальцлерінде бұл заттарға электролиттік заттар, аминқышқылдары, глюкоза, су, витаминдер, Na+, K+, Ca2+ иондары және басқалар жатады.

Арифметикалық прогрессияның алғашқы бес мүшесін анықтау үшін а1, d және n параметрлерін қолданған формула болады: $a_n = a_1 + (n - 1)d$. Мысалы, егер $a_1 = 2, d = 5$ болса, оның алғашқы он мүшесі: $2 + (5 - 1)\cdot 5 = 2 + 35 = 40$.

Адамдардың қан тобы ең алғаш 1901 жылы австриялық ғалым К. Ландштейнердің зерттеулері бойынша анықталды. Қан тобы бар адамның ұрықтың жатырда дамуында қалыптасады және өмір бойы өзгермейді.

Транспирация процесіне келесі факторлар әсер етеді: жапырақ саны; устьица саны; жұмыртқалы қабаттың болуы; күн сәулесін жабысып, жасыл жапырақтың температурасы мен жасушалардың қозғалысы; ауаның температурасы және жағдайлық ылғалдығы; суық ауа; жел.

Қисық сызықты қозғалыстың мысалдары: - жіпке байланған дене көлденең бағытта шеңбер бойымен айналдырылуы; - дөңгелектің орбита бойымен қозғалуы; Қисықтық траекторияның түрлері: - парабола; - барлық спиральдер; - циклоидтар.

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктердің формулалары: $sin^2 x + cos^2 x = 1$; tg $x = \frac{sin x}{cos x}$; ctg $x = \frac{cos x}{sin x}$. Осы формулалар синус, косинус, тангенс және котангенс функцияларының арасындағы байланысты ашып көреді.

Ата-аналар мен мұғалімдердің рөлі зиянды ұсыныстармен күресуде әртүрлі болуы мүмкін. Ата-ана бала тәрбиесіне қатысты әртүрлі көзқарастар мен бір уақытта баланың толық емес отбасында тәрбиеленуі салдарынан шет қалуы мүмкіндік береді. Мұғалімі ата-ананың балаға жекелей ықпал жасау керектігін ұмытпауды, жасөспірім бойындағы жағымды қасиеттерді дамытуда әлеуметтік-педагогикалық, психологиялық әдістерді қолданып, тәрбиені ерікті, зорлықсыз түрде іске асыруды ынталандырады.

Ата-аналардың бала тәрбиесіне келесі жауапкершіліктері бар: Дене, психикалық, адамгершілік және рухани дамуына қажетті жағдайларды қамтамасыз ету. Баланы өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін өсіруге баулу. Қызығушылығын, бейімділігін, шығармашылықты дамыту. Ата-аналарда бала тәрбісінің маңыздылығы туралы айту мүмкін болмады.

Салахаддин (Саладин) 1174 жылдан 1193 жылдың 4 наурызына дейін Егiptің және Сирияның султаны болды.

Қазақ мектептерінде үш тілді оқыту жүзеге асырылады: Қазақ тілі, орыс тілі және ағылшын тілі. «Үш тұғырлы тіл» мемлекеттік бағдарламасын іске асыру.

Газ тәрізді күйдегі заттың қасиеттері: - пішіні жоқ, бірақ нақты көлемі бар; - көлемінің өзгеруіне тәуелді; - молекулалардың еркін қозғалысы; - изотропия.

Өрт сөндіруші болу үшін әскерде қызмет ету керек, содан кейін арнайы дайындықтан өту керек. Өрт сөндіру офицерлерінің дайындығын Қазақстан Республикасы Төтенше жағдай министрлігінің Көкшетау техникалық институты мемлекет қаржысы есебінен жүргізеді.

Дефектологияның негізгі бағыттары: - Коррекциондық педагогика. - Реабилитация. - Логопедия.

Баланың тәрбиесіне әсер ететін факторлар мыналарды қамтиды: - Тұқым қуалаушылық. - Әлеуметтік орта. - Тәрбие.

Микроорганизмдердің құрылысы мен қызметі туралы ақпарат табылмады. Алайда, микроорганизмдер — бұл бұршақтар, шашықтар немесе серпілмелі формадағы жасушалар. Микроорганизмдер әртүрлі түрлердегі жағдайларға қатысты әртүрлі қажеттіліктерге ие болады.

Тең әрекетті күш — денеге бір мезгілде түсірілетін бірнеше күштің әрекетінен кейін әрекет жасайтын күш. Теңәрекеттің модулі әрекет етуші күштердің айырымына тең: F(R) = F1 + F2; F(R)=5 H + 8 H = 13 H

Бастаңғының екі түрлі тәрбиелік мәні бар.

«Зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» тақырыбындағы суреттердің идеялары: «Балалардың өз құқығын қорғауы үшін»; «Зорлық пен зомбылықты жоюға көмектесетін әдеттер»; отбасының «Қатыгездік және зорлық-зомбылдықсыз» бейнесі.