Наука и образование

Эпоха оказала огромное влияние на формирование личности Григория Печорина, определив его взгляды, убеждения и поступки. Печорин живёт в условиях глубоких изменений в обществе, которые характерны для 30–40-х годов XIX века. Эта атмосфера разочарования и безысходности отразилась на главном персонаже и сделала его черствым, циничным и бездушным. В результате Печорин сформировался как личность разочарованная, не верящая в любовь, дружбу и справедливость.

Некоторые научные открытия Владимира Ивановича Вернадского: Основоположник генетической минералогии. Создатель науки биогеохимии. Сформулировал концепцию биологической структуры океана. Положил начало радиогеологии. Рассматривал воду как минерал.

Зодчие — это строители и проектировщики зданий. Термин «зодчество» образован от слова «зодчий», которое пришло в русский язык в конце XIV века из южнославянских языков. Первоначально зодчими называли горшечников и гончаров, а зодчеством — искусство лепки из глины. Зодчий разрабатывал планы и чертежи зданий, участвовал в выборе места для строительства и наблюдал за ходом работ.

Асель Сагатова родилась 5 мая 1985 года в Семипалатинске (ныне Семей). Училась Сагатова в школе с хореографическим уклоном на русском языке в Алма-Ате. Также Сагатова окончила магистратуру по специальности «международные отношения». Таким образом, обучение она получала в Алма-Ате и в Казахском национальном университете имени аль-Фараби.

Тас құралдарының кейбір түрлері: Аспаптар. Қанағаттандыру құралдарын жасауға арналған құрылымдар. Тас құралдарды пайдалану адамзат тарихының бастапқы кезеңі — тас дәуіріне жатады: 1. Палеолит (ежелгі тас дәуір). Өз ішінен: ерте палеолит (б.з.б.2,5–140 мың жыл); орта палеолит (б.з.б.40–12 мың). 2. Мезолит (орта тас дәуир).

Молодёжная организация «Дала Қырандары» влияет на патриотическое воспитание молодёжи следующим образом: Профилактика асоциального поведения. Физическое и патриотическое воспитание. Изучение истории и традиций страны. Организация спортивных мероприятий. Главная задача организации — создание образца здорового, сильного, ответственного молодого человека, способного к любому созидательному делу на благо Родины.

Правила счёта веков в истории человечества: 1. Года пишут арабскими цифрами, а века — римскими. 2. Первый год новой эры начинается с момента рождения Иисуса Христа, затем второй и так далее до 100-го года. 3. Чтобы определить век по дате, нужно прибавить единицу к первым двум цифрам, если год состоит из четырёх цифр, и к одной первой, если год состоит из трёх цифр. 4. До новой эры даты считаются в обратном порядке и записываются с указанием: 1 год до н.э. (новой эры), 2 год до н.э. и т.д..

Некоторые методы аппроксимации: Метод наименьших квадратов. Метод сплайнов. Полиномиальная аппроксимация. Рациональная аппроксимация.

Косинус и другие тригонометрические функции (синус, тангенс) связаны через основные тригонометрические тождества. Связь синуса и косинуса описывается основным тригонометрическим тождеством: сумма квадратов синуса и косинуса одного угла равна единице. Связь тангенса и косинуса заключается в том, что тангенс угла — это отношение синуса угла к косинусу.

Основные особенности быта и хозяйства племён бегазы-дандыбаевской культуры: Хозяйственная жизнь была основана на кочевом скотоводстве. Основные занятия — скотоводство и земледелие. Религиозное поклонение природным силам (Солнцу, огню, воде и др.). Строительство высоких, круглых, прямоугольных мавзолеев знати из скальных камней. Появление новых форм глиняной посуды.

Қиық конустың бүйір жағының ауданын есептеу үшін келесі формулаларды қолдануға болады: егер R және r — қиық конуснің екі табан шеңберінің радиустары болса, онда S b = π l (R + r); ал егер l — қиыршақтың ұзындығы болса, оның ұзындықын білдіретін формула S b = l \pi (R +r).

Вавилонның аспалы бағы туралы тарихи деректер жоқ. Бірақ аспалы бақтардың мифологиясы туралы үш негізгі теория бар: 1. Бақтар нақты объект ретінде іс жүзінде болмаған, ал олардың сипаттамалары ежелгі грек және рим авторлары арасында (мысалы, Страбон, Диодор Сикулус, Квинт Курций Руф) шығыс бағының романтикалық идеалының бір түрін ғана білдіреді.

Врач Комарова Елена Геннадьевна получила образование в Красноярском государственном медицинском университете в 1994 году.

Некоторые особенности корреспонденции в журналистике: Оперативность и актуальность. Конкретность темы. Точный адрес освещаемых явлений. Чёткие временные границы происходящего. Убедительность и аргументированность изложения. Обобщение и конкретные рекомендации.

Владимир Иванович Вернадский оказал значительное влияние на развитие геохимии и биогеохимии. В геохимии учёный сформулировал задачи этой науки, установил её место среди других геологических дисциплин и указал проблемы и пути будущего развития. В биогеохимии Вернадский создал и обосновал науку о роли живого вещества нашей планеты в геохимических процессах.

Выбор материала для аугментации костной ткани определяет стоматолог-хирург в зависимости от клинической ситуации и необходимого результата. Для аугментации костной ткани используются разные натуральные и искусственные материалы: Аутотрансплантат. Аллотрансплантат. Ксенотрансплантат. Искусственные трансплантаты. Также для закрытия больших полостей могут использоваться синтетические костнозамещающие материалы: трикальцийфосфаты, сульфат кальция, стеклокерамика или полимеры.

Артефакт в археологии — объект, подвергнутый в прошлом направленному механическому воздействию, обнаруженный в результате целенаправленных археологических раскопок или какого-либо единичного, иногда случайного события. Примеры артефактов: каменные инструменты, ювелирные изделия, оружие, керамика, постройки и их детали, угли древнего костра, кости, имеющие следы воздействия человека и др.. Термин применяется в случаях, когда определяется характер происхождения предмета между объектами природного происхождения и вещами, созданными человеком. Артефакты изучаются археологами, которые производят раскопки археологических памятников, исследуют и публикуют находки и результаты раскопок и восстанавливают по этим данным историческое прошлое человечества.

Некоторые виды анкетирования: 1. По числу респондентов: Индивидуальное анкетирование — опрашивается один респондент. Групповое анкетирование — опрашиваются несколько респондентов. Аудиторное анкетирование — одновременное заполнение анкет группой людей, собранных в одном помещении. Массовое анкетирование — участвуют от сотни до нескольких тысяч респондентов. 2. По полноте охвата: Сплошное анкетирование — опрос всех представителей выборки. Выборочное анкетирование — опрос части представителей выборки. 3. По типу контактов с респондентом: Очное анкетирование — проводится в присутствии исследователя-анкетёра. Заочное анкетирование — анкетёр отсутствует: рассылка анкет по почте, публикация анкет в прессе, в Интернете, вручение и сбор анкет по месту жительства, работы и т. д.. Также выделяют по содержанию и конструкции вопросов: Открытое анкетирование — содержит открытые вопросы, на которые нет предусмотренных ответов, респонденты на такие вопросы отвечают в свободной форме. Закрытое анкетирование — в таком анкетировании все варианты ответов заранее предусмотрены. Полузакрытое анкетирование — в таком виде опроса присутствуют и закрытые, и открытые вопросы. Ещё один вид — по способу заполнения анкет: Прямое анкетирование — когда ответы записывает сам респондент лично. Косвенное анкетирование — когда сам анкетер записывает ответы.

Дисульфид железа (пирит) применяется в различных областях, например: В производстве серной кислоты. В пиротехнике. В современных технологиях. В экологических технологиях.

Анкетирование отличается от интервьюирования способом сбора информации. Анкетирование — это метод получения информации с помощью специального набора вопросов, на которые испытуемый даёт письменные ответы. Интервьюирование — метод получения информации в ходе устного непосредственного общения. Таким образом, основное отличие в том, что при анкетировании исследователь максимально абстрагирован от респондента, их контакт сводится к минимуму, а при интервьюировании функции интервьюера и респондента неравномерны: интервьюер задаёт вопросы, а респондент отвечает на них.