Наука и образование

Роман Скляр получил следующее образование: Павлодарский государственный университет по специальности «инженер-строитель»; Московский институт современного бизнеса по специальности «экономист»; Казахский институт правоведения и международных отношений по специальности «юрист».

Дисперсная фаза — это вещество, которое присутствует в дисперсной системе в меньшем количестве и равномерно распределено в объёме другого вещества. Дисперсионная среда — это вещество, присутствующее в дисперсной системе в большем количестве, в его объёме равномерно распределена дисперсная фаза.

Всего учёные предприняли 277 попыток для создания клона овечки Долли.

Для использования бумажных фигурок в образовательных целях можно предпринять следующие шаги: 1. Поставить образовательные цели. 2. Обеспечить мотивацию. 3. Использовать игровые приёмы. 4. Демонстрировать приёмы создания фигурок в контексте сказок, рассказов или стихотворений. 5. Поощрять взаимопомощь и взаимовыручку. 6. Проводить анализ выполненного проекта. Какой тип конструирования выбрать и как организовать занятия, решает педагог, учитывая возрастные особенности, состав группы, интересы ребят и требования учебной программы.

До того, как Настя Ивлеева стала известной, она занималась следующими профессиями: Мастер по маникюру. Хостес в ночных заведениях. Менеджер в автосалоне. Также Ивлеева училась в Санкт-Петербургском государственном университете на факультете рекламы и связей с общественностью, но бросила учёбу после второго курса. Окончательно с выбором профессии девушка определилась уже после переезда в Москву, когда решила, что хочет строить карьеру в роли телеведущей, и закончила Высшую школу телевидения «Останкино».

«Лава-центр» (LAVA Centre) — это интерактивная образовательная выставка о вулканической активности, землетрясениях и формировании ландшафта Исландии. Находится в Хвольсвёллуре на юге Исландии, примерно в 1,5 часах езды на машине от Рейкьявика.

Один из способов получения числа 5 — прибавление 1 к предыдущему числу.

Камень Бенбен связан с обелисками и пирамидами тем, что считается его прообразом. Бенбен был священным камнем в храме солнца в Гелиополе и был местом, на которое упали первые лучи солнца.

На месторождении «Пустынное» добывают золото.

Агрегатное состояние веществ влияет на тип химической реакции. Гомогенные реакции протекают в одной фазе. Гетерогенные реакции протекают на границе раздела фаз.

Глицерин получают несколькими способами: 1. Гидролизом жиров. 2. Синтетически из пропена. 3. Из продуктов гидролиза крахмала, древесной муки. Полученный глицерин проходит процесс очистки и рафинирования, чтобы устранить примеси и получить глицерин безупречной чистоты.

Некоторые другие реакции, в которых участвует хлорид фосфора(III): Окислительно-восстановительные реакции. Реакция с органическими веществами — спиртами и фенолами. Взаимодействие со щелочами. Реакция с водой.

Некоторые требования для поступления в аспирантуру: Завершение предыдущей ступени обучения. Подготовка документов. Сдача вступительных экзаменов. Беседа с научным руководителем. Условия поступления в аспирантуру могут отличаться в разных учебных заведениях, поэтому важно уточнить их в конкретном учреждении.

Мораль басни «Мартышка и очки» заключается в том, что нельзя судить о том, чего не понимаешь. Также басня учит, что если человек не знает, как пользоваться какой-либо вещью, это не повод, чтобы высказываться о ней плохо.

Хронологическая таблица нужна для того, чтобы: Показать последовательность исторических событий и явлений, протяжённость их во времени. Помочь усвоению важнейших дат событий и временных категорий (год, век, тысячелетие, эра). Выявлять причинно-следственные связи между событиями разных сфер жизнедеятельности в конкретные исторические периоды и в исторической последовательности. Систематизировать материал и делать его более понятным и логичным. Например, если статья посвящена биографии персоналии, то в хронологической таблице можно в сжатой форме перечислить основные события из жизни этой персоны. Также существуют навигационные (или технические) хронологические таблицы, которые наглядно показывают читателю какие-либо временные отрезки, без перечисления событий.

КазАТУ им. С. Сейфуллина предлагает иностранным студентам образовательные программы бакалавриата, магистратуры и докторантуры. Также в университете внедрена система полиязычного образования: обучение проводится на 12 образовательных программах в бакалавриате и во всех программах магистратуры и докторантуры на казахском, русском и английском языках.

Под влиянием деятельности человека социальная среда изменяется следующим образом: деятельность способствует изменению социальной структуры, формированию новых отношений, созданию новых ценностей и норм. Благодаря своей активности человек способен изменять окружающую среду, создавать новые материальные и духовные ценности, налаживать социальные связи и отношения.

Макроскопические параметры в термодинамике — это физические величины, характеризующие состояние термодинамической системы (температура, объём, плотность, давление, масса, намагниченность, электрическая поляризация, теплоёмкость при постоянном объёме и другие). Они разделяются на внешние и внутренние: - Внешние параметры — это величины, определяемые положением не входящих в систему тел (объём, магнитная индукция, напряжённость электрического поля). - Внутренние параметры — это величины, определяемые совокупным движением и распределением в пространстве входящих в систему частиц (температура, давление, внутренняя энергия, плотность, поляризованность, намагниченность).

Некоторые археологические культуры, относящиеся к позднему палеолиту: Ориньякская культура (Франция и Испания, 30–25 тыс. лет до н. э.). Шательперонская культура (35–30 тыс. лет до н. э.). Граветтская культура (26–19 тыс. лет до н. э.). Солютрейская культура (Испания и Франция, 19–16 тыс. лет до н. э.). Мадленская культура (Германия и Дания, 13–9,5 тыс. лет до н. э.). Гамбургская культура (13–12 тыс. лет до н. э.). Группа культур Федермессер (10–8,7 тыс. лет до н. э., только Германия). Культура Люнгбю: культура Бромме (9,7–9 тыс. лет до н. э.), Аренсбургская культура (9,5–8,5 тыс. лет до н. э.). Также к позднему палеолиту относятся, например, барадостская, кебарская и зарзийская культуры (Загрос, Левант и Курдистан, 34–6 тыс. лет до н. э.).

Типы дисперсных систем по агрегатному состоянию дисперсной фазы и дисперсионной среды: 1. Г/Г (газообразная дисперсная фаза и газообразная дисперсионная среда) — всегда гомогенная смесь (воздух, природный газ). 2. Ж/Г (жидкая дисперсная фаза и газообразная дисперсионная среда) — аэрозоли (туманы, облака). 3. Т/Г (твёрдая дисперсная фаза и газообразная дисперсионная среда) — аэрозоли (пыли, дымы), порошкообразные вещества. 4. Г/Ж (газообразная дисперсная фаза и жидкая дисперсионная среда) — газовые эмульсии и пены. 5. Ж/Ж (жидкая дисперсная фаза и жидкая дисперсионная среда) — эмульсии (нефть, крем, молоко, кровь). 6. Т/Ж (твёрдая дисперсная фаза и жидкая дисперсионная среда) — суспензии и золи (пульпа, ил, взвесь, паста). 7. Г/Т (газообразная твёрдая дисперсная фаза и твёрдая дисперсионная среда) — пористые тела (пенополимеры, пемза). 8. Ж/Т (жидкая твёрдая дисперсная фаза и твёрдая дисперсионная среда) — капиллярные системы (заполненные жидкостью пористые тела) (грунт, почва). 9. Т/Т (твёрдая твёрдая дисперсная фаза и твёрдая дисперсионная среда) — твёрдые гетерогенные системы (сплавы, бетон, ситаллы, композиционные материалы).