• Вы здесь

    Наука и образование

    Нейро

    Ответ создан на основе результатов поиска

    Адам миының салмағы қанша?

    Адамның миының орташа салмағы 1,3–1,4 кг құрайды. Ми дене салмағын 2%-дан аспайды, бірақ жүрек қызметінің 15%-ын, организмдегі оттегінің жалпы мөлшерінің 20%-ын және организмде глюкозаның жалпы мөлшеріне 25%-ын алады.

    Биссектрисаны қалай салуға болады?

    Биссектрисаны салу үшін циркуль мен линейка қажет. Алгоритм: 1. Биссектристан шыққан жақтағыда шеңберді өткізу. 2. Шеңберге қатысты екі нүктеде шеңдері шеңберден өтіп, шеңберлердің арасында белгілер жасау. 3. Нүктелерден екі шеңбер өткеніне сәйкес, радиусы шеңбер арасынан қашықтыққа тең.

    Сауатты адам қандай болуы керек?

    Сауатты адамның қасиеттеріне мыналар жатады: Білімділік. Эмоциялық сауаттылық. Өз ойыңызды жүйелі жеткізе біліңіз. Қаржылық сауат.

    Мамандықты таңдаған кезде қандай қателіктерге жол бермеу керек?

    Мамандық таңдауда келесі қателіктерге жол бермеу керек: - Компания үшін мамандықты таңдау. - Мамандықтың тек сыртқы жағына деген құштарлық - Еңбек сипаты туралы, белгілі бір кәсіптегі ерекшеліктер туралы ескірген түсініктер.

    Күннің пайда болуы мен дамуы туралы не білесің?

    Күннің пайда болуы мен дамуы туралы ақпарат табылмады. Бірақ Күн жүйесінің құрылымы туралы білім бар. Күн жүйесі — Күннен, оны айнала қозғалатын планеталардан, планета серіктерінен, мыңдаған кіші планеталардан (астероидтардан), шамамен 1011 кометадан және толып жатқан метеорлық денелерден тұратын ғарыштық денелер жүйесі. Барлық 9 үлкен планета Күнді айнала, дөңгелек дерлік орбита бойымен, бір бағытта қозғалады.

    Шынтақ буынының құрылысы қандай және ол қандай қозғалыстарды қамтамасыз етеді?

    Шынтақ буыны үш сүйекке ортақ капсуласы бар. Шынтақ сүйегіне блок тәрізді ойықтың жиегі бойымен, ал радиусқа мойын шеңбері бойымен бекітіліп, синовиальды мембрананың шығыңқы бөлігін құрайды

    Педагогикалық зерттеудің теориялық және практикалық компоненттері қандай болуы мүмкін?

    Педагогикалық зерттеудің теориялық компоненті әдебиет көздерін зерттеу немесе ақпараттарды талдауда көбірек қолданылады. Практикалық компонент — бұл эксперименттік тәжірибелер, бақылау, сұхбат, оқу-тәрбие үдерістерін ұйымдастыру және басқа да әдістер.

    Жасушалық мембрананың қызметтері қандай және ол қалай құрылған?

    Жасушалық мембрананың (цитоплазматикалық мембрана) құрылымы липидтердің екі қабатынан және осы қабатқа интегрирленген протеиндерден тұрады. Жасушалық мембраналардың барлық қызметтері қарастыруға болады: Барьерлік. Энергетикалық. Матриксілік. Рецепторлық.

    Бағаналы жасушалардың қандай түрлері бар және олардың айырмашылықтары қандай?

    Бағаналы жасушалардың түрлері: Эмбрионалды бағаналық жасуша. Жетілген (соматикалық) бағаналық жасуша — организм өсіп жатқанда зақымдалған жасушаның ауыстыру үшін. Бағаналы клеткалардың айырмашылықтары: | Түр | Айырмашылығы | |:---|:---| | Эмбрионалдық бағаналы | Кез келген жасуша түріне айналуға қабілетті. | | Жасушасы | Жетілген бағаналды жасуша | Белгілі бір шектеулі функцияларды атқарады.

    Арифметикалық ортаны қалай есептейді?

    Арифметикалық ортаны есептеу үшін: 1. Сандар жиынын анықтаңыз. 2. Осы сандардың барлығын қосыңыз. 3. Қосындыны сандар санына бөліп, нәтижесін алаңдатыңыз.

    Бес қару қалай пайда болды және қалай дамыды?

    Бес қаруды пайдалана бастау кезеңі XV ғасырдың аяғы мен XVI ғасырлардың басында Қазақ хандығының құрылуымен байланысты. Бес қаруға жақ, қылыш, айбалта, найза, шоқпар сияқты қарулар жатады.

    Эукариот және прокариот жасушаларында транскрипция процесінің ерекшеліктері қандай?

    Эукариоттар мен прокариоттар арасындағы транскрипция процесінің ерекшеліктері: Прокариоттарда транскрипция оперон болып табылады, ал эукариотталарда — жеке ген. Прокариоттардың РНК-полимеразасы бірнеше субъединицадан тұрады. Эукариотталарда транскрипцияның басталуы үшін көптеген қосымша ақуыздар қажет, ал прокариоттарында бактерияларда РНК-полимер азаматтығына қол жетімді. Транскрипцияның кейбір принциптері: 1. Комплементарлық. 2. Антипараллельдік.

    Шық қалай пайда болады?

    Шық — ашық түнде жер бетінің жылынған жылуынан тез айырылып, салқындаған ауадағы су буының конденсациялану нәтижесінде. Бұл кезде жылы қалпын сақтаған ауа жер бетіндегі салқындайтын заттармен (шөп, бұта, т.б.) жанасқанда, бойындағы су тамшыларын бөліп шығарады, яғни шық түседі.

    Темір қандай минералдардың құрамына кіреді?

    Темір минералдардың құрамына мыналар кіреді: Fe3O4 (магнитті темір немесе магнетит); Fe2O3 (қызыл теміртас немесе гематит); Fe2O3 3H2O (лимонит) ; FeS2 (пирит немесе күкірт колчеданы).

    Бөліктеп интегралдауды орындау кезінде қандай қадамдарды орындау керек?

    Бөліктеп интегралдауды орындау кезінде келесі қадамдарды орындану керек: 1. Интеграл астындағы өрнекті екі көбейткіште бөліп көрсету. 2. Бірінші көбейткіштің дифференциалын 𝑑u(𝑥) табу.

    Мнемотехникалық әдістердің баланың сөйлеуін дамытудағы рөлі қандай?

    Мнемотехникалық әдістердің баланың сөйлеуін дамытудағы рөлі мыналарды қамтиды: - есте сақтау және оны сақтап қалу; - логикалық ойлауды дамыту; - сөйлеске түзету; - ойын-сауықты концентрациялау; - оқу материалдарын есте сақтай отырып, оларды айтып көру дағдыларын қалыптастыру.

    Милитаризм және антимилитаризм арасындағы айырмашылықтар қандай?

    Милитаризм — бұл халықтар мен мемлекеттер арасындағы қарым-қатынастарда қарулы күш қолданудың ең жақсы құралы ретінде санаттағы саяси қозғалыс. Антимилитаризм — ішкі және мемлекеттік қайшылықтарды шешуде қарулы қысымды пайдалануды жоққа шығаратын қоғамдық-саяси феномен.

    Публицистикалық стиль қандай мәселелерді қамтиды?

    Публицистикалық стиль саяси, экономикалық, мәдени, спорттық, білім беру және басқа да әлеуметтік салаларға қатысты. Бұл стиль жұртқа үндеу, үгіт айтуда пайдаланылады.

    Ата-аналар баланы оқуға қалай ынталандыра алады?

    Ата-аналар баланы оқуға ынталандыру үшін келесі әдістерді қолдануға болады: Ортақ мүдделерді жасау. Құрдастарымен пайдалы қарым-қатынас ұйымдастыру. Балаға жеке жетістіктер мен мүмкіндіктер арқылы ынтасын арттыру. Сондай-ақ, баланың хоббиін дамыту оның өзін-өзі бағалауына көмек береді.

    Қазақстан-Неміс университетінің тарихы қандай?

    Қазақстан-Неміс Университеті (ҚНУ) 1999 жылы жеке бастамамен неміс стандарттары бойынша мамандарды даярлау мақсатында құрылған. 2004 жылы ҚР Білім және ғылым Министрлігінің, сондай-ақ Германия Академиялық алмасу қызметінің аттестациясынан табысты өтуі ҚНУ-дың білім сапасының жоғары екендігін көрсетеді. Үш жыл өткеннен кейін, 2007 жылы бірінші курстың жиырма студенті неміс стандартына сәйкес инновациялық мамандықтар бойынша білім ала бастады. ҚНУ 2014 жылы НКАОКО агенттігінің аккредитациясын, ал 2015 жылы — ACQUIN (Германия) аккредитациялау, сертификаттау және сапалық қамтамасыз ету институтын (ACQuIN) алды