Очень-очень рекомендую эту школу грамотности Натальи Романовой. Уникальная методика, которая позволяет (условно) без правил (на самом деое с простыми и понятными правилами-подсказками) за 10 учебных дней начать писать грамотно с минимальным количеством ошибок. Вырабатывается особое чутье и понимание языка, навыки автоматизируются. Я уверена, что пишет грамотно не тот, кто знает школьные правила, что важен именно навык (а не знание).
У реальных результатов моего сына: первый раз попали на курс в его 12 лет. Во входном тесте 17 ошибок, в выходном 2. И это за 10 дней занятмй в школе и (в нашем случае лайтовом) выполнении домашних заданий. После этого первого прохождения сын стал уверено писать все сочинения без напряга на 4 и 5.
Повторям прохождение курса для установления более прочных нейронных связей.
Мы с удовольствием приезжаем из Москвы и совмещаем обучение и культурную и развлекательную программу. Сыну нравится атмосфера на занятиях. Кроме фактического улучшенмя грамотности мой ребенок в результате занятий получает опыт успешности
О школе грамотности Натальи Романовой узнала больше 20 лет назад от будущего мужа. Он рассказывал, что с русским было всё печально и мама отправила его в школу грамотности на весенние каникулы. Это было в далёком 1992 году. Результаты его приятно поразили. Из шаткой "3" в уверенную "4". По его рассказам, программа строилась на простых алгоритмах, что для понимания является более понятной формой, ведь многим сложно заучить все правила разом.
Естественно, когда наши дети столкнулись с проблемами с оценками по русскому языку (у сына 2-3, у дочери 4-5), то выбор был очевиден). В 2021 году на зимних каникулах в школе обучались двое детей. Сын в младшей группе со мной ходил на занятия, а дочь ходила самостоятельно уже в старшую группу (думаю, что во многом именно знания, полученные в школе грамотности помогли написать ОГЭ по русскому на максимальное количество баллов)
К моей радости, школа грамотности существует и по сей день. Сын собирается пройти курс уже для старшей школы, впереди ОГЭ и надо быть во всеоружии.
Прекрасная методика , достойная школа.
Можно изучать русский по любой известной методике. Я преподаватель русского, прошла курс Натальи Романоаой, считаю именно этот курс очень правильным и нужным не только для учеников, но и для учителей. Материал подается сжато, четко, очень легко разобраться .Используются все виды памяти ученика- курс прекрасно запоминается. Серьезный упор на практику написания-ученики отрабатывают знания на практике. Только нужно, захотеть разобраться в русском, а если «родители впихнули», то чуда не произойдет.
Ознакомился с основными идеями и постулатами данного курса. Да, идеи есть интересные и весьма полезные, но... Автор утвержает, что правила, как бы - зло, учить их не стоит, ибо от них одна путаница в голове. Однако, я, как человек прошедший советскую школу в 80е, с этим в корне не согласен. Мое поколение людей 40+ птшут в основной своей массе довольно грамотно и не делают тех диких ошибок, которые присущи молодому поколению рожденноиу уже в 90е-2000е. Уж наречие и слово с предлогом мы точно не путаем! А мы всю жизнь учили правила и сейчас благодаря им пишем грамотно и красиво. И никаких лайфхаков было не нужно, просто включи голову, помни правило и все. Далее, по дислексии и дисграфии автор утвержает, что это явление временное и корректируется легко. Потому что это просто маленький физический нюанс. Но, позвольте, а как же быть с огромной массой взрослых актеров в том же Голливуде, которые страдают дислексией и дисграфией и годами пытаются это исправить, но безрезультатно. Один из ярких примеров Дастин Хоффманн. Я, как человек, знающий 3 языка и имеющий профильное образование, на 100% уверен что без тяжелого труда, без знаний правил, без зубрёжки - ничего не дается. Чудес не бывет. Но это, всего лишь, мое мнение.
Противоречие в высказывании преподавателя в первом ролике. 1.Заниматься по методике может подросток со зрелой речевой системой. А все проблемы с грамотностью подростка Наталья относит именно к дисграфии. Но дисграфия как раз свидетельствует о серьезном нарушении в формировании высших психических функций и речевого анализатора.Давайте будем учитывать результаты работ по этому вопросу наших учёных (Корнев, Волкова, Ефименкова, Ахутина и др.) Поможет ли дисграфику эта методика?
2. Автор методики утверждает,что дисграфия - временное явление ( и даже характерна для большинства подростков), дозреет мозг, проблема исчезнет. Значит эксперты в области логопедии неправы, посвятив свою жизнь изучению механизмов нарушения и коррекции письменной речи. Дисграфия сама по себе никуда не уйдет, потому что имеются серьезные нарушения в центральной нервной системе (возраст ее не лечит). Для этого и существует коррекционная педагогика. Хотя, возможно, логопеды занимаются пустым делом?
А вот приемы действительно интересные, стоит взять на вооружение. Но это не для всех.
Да, ЕГЭ по русскому языку требуют, к сожалению, все-таки знания правил! От них никуда не убежать.
Осенью в начале 10 класса сын был на экспресс-курсах. С энтузиазмом готовился к занятиям и даже писал стихи. :-) В этом году сдал ЕГЭ по русскому языку на 81 балл, в том числе написал сочинение-рассуждение на 24 балла из 25 возможных, хотя школьные оценки по предмету были в диапазоне 3-4. Наташа и Григорий - теплые, открытые, с бережным отношениям к личным границам детей преподаватели. Спасибо, было очень приятно познакомиться.
Старшая дочь занималась во 2 классе, у нее была дисграфия, результат был ошеломляющий. Младшая дочь занималась в 5 классе, результат хороший, у нее ситуация была полегче. Обязательно пойдет на следующий курс, когда придет время.
Сын проходил курс обучения тут, когда был в шестом классе, сейчас идет в восьмой класс и решил повторить курс. Ему очень нравилось тут учиться, ездил на занятия с удовольствием.
Второй раз приезжаем из Подмосковья для обучения в эту Школу. После первого курса в школе сын стал пропускать меньше букв и наконец-то разобрался с фонетическим разбором, который ему никогда не давался в школе. Сейчас приехали на второй курс Филиппок. Я сама прохожу курс с ребёнком. Конечно, для тех, кто привык к обычной школе и правилам, будет очень необычно учиться. Но я думаю, что для тех, у кого большие проблемы с русским языком, этот курс будет спасением. Также важно, чтобы ребёнок сам хотел учиться, тк на занятиях вижу разных детей: кто-то понимает, зачем он на этих курсах, а кто-то просиживает штаны.
Спасибо за полезное учение. Прекрасно все, что делает нашу жизнь легче. Это прогресс. Закорженелые сторонники древней школы конечно же не поймут, потому что ум зачерствел. )))
Я прочитала противоречивые и безграмотные высказывания на тему обучения грамотности и причин дисграфии основательницы и пришла в ужас! Вот примеры: "без проверки писать, как слышишь", "все безграмотные люди — дисграфики", "дисграфия не более чем особенность развития человека в определенный период его роста, которая обычно компенсируется к концу пубертата". От такой школы надо держаться как можно дальше.
Мой сын 20 лет назад, прошёл курс обучения в школе Романовых, на Соляном пер.12. До сих пор вспоминает как о лучшем в школьные годы процессе обучения русского языка!